Het verwerpen of negeren van een thuistaal op school staat gelijk aan het afwijzen van het kind. Wanneer de boodschap, impliciet of expliciet, op school luidt: “Laat je taal en cultuur achter bij de schoolpoort”, dan laten de leerlingen ook een belangrijk deel van zichzelf –hun identiteit- achter. Wanneer leerlingen die afkeuring voelen, zullen ze minder snel en graag deelnemen aan klasactiviteiten en ook het zelfvertrouwen daalt. (Cummins, 2001)
Als Pluto waren we geraakt door deze ideeën, omdat we toen we klein waren ook veel lazen, te meer omdat we met de plutomobiel veel getalenteerde kinderen zagen rondlopen op straat wiens talenten onaangeroerd bleven.
Hierdoor gingen we samen met het thuistalenteam van de werledreiziger op zoek naar de beste manier om er een fantastisch project van te maken.
Als Pluto vatten we deze opdracht niet als louter uitvoerend op. We betrokken zowel de leerlingen als leerkrachten in een participatieproject waarbij de meningen en ideeën van deelnemers meetellen voor het ontwerp van de bib.
